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domingo, 12 de febrero de 2017

Estamos criando acosadores sin darnos cuenta

Leo en la página de Familias Positivas un interesante artículo llamado "Criamos acosadores sin saberlo". Os animo a leerlo, ya que dice cosas muy ciertas y que a veces ni siquiera nos hemos dado cuenta ni planteado. Debemos de enseñar a nuestros hijos e hijas, desde bien pequeños, una serie de valores, creencias y actitudes hacia la vida y hacia los demás, y debemos de ir reforzándolos día a día y predicando y enseñando nosotros mismos con nuestro ejemplo. Porque los niños aprenden lo que ven, está claro, y si ven constantemente cómo en el patio del colegio estamos criticando a otros padres y a los profesores, si ven que insultamos al vecino que sacude el mantel con migas sobre nuestro tendedero, si observan que insultamos y vociferamos en el coche al que nos hace un cruce indebido, si nos colamos en el supermercado y encima nos reimos de la gracia, si estamos criticando en la mesa a amigos, familiares y compañeros de trabajo... ¿qué esperamos entonces?. No podemos pretender que el acoso se termine enseñando en una charla en primaria, ni con campañas publicitarias llamativas, por muy buenas que sean las intenciones que haya detrás de todas ellas. Como bien dice el artículo, es importantísimo trabajar la empatía y la humanidad todos los días, como cualquier otra rutina diaria: cuando cedemos el asiento en el autobús a una persona mayor en vez de disimular que estamos consultando el móvil, cuando cuidamos de nuestros animales de compañía con cariño y esmero, cuando decimos a nuestros hijos que no están bien ciertos comportamientos, cuando somos tolerantes, asertivos y cuando no criticamos ni insultamos a los demás ni nos creemos más listos que el otro porque no se ha dado cuenta de que nos ha dado de más en los cambios en el mercado. Hay mucho que trabajar con nuestros hijos y con nosotros mismos. Por tanto, si queremos acabar con el acoso escolar, deberíamos plantearnos cómo acabamos con los acosadores. Y con más humanidad y empatía es posible. La noticia completa: Criamos acosadores sin saberlo

viernes, 10 de febrero de 2017

Cuidado con lo que leemos.

He leído un interesante artículo en el que habla sobre la guía de CEAPA, en la cual se pretende formar a las familias sobre el acoso escolar. Esta guía, cuando habla de la figura del acosado, señala unos atributos y un perfil del mismo en el cual, de alguna manera, le señala como culpable de la situación que está viviendo, como que ellos mismos se lo están buscando... cuando está muy claro que el acosado no tiene la culpa de la situación de sufrimiento que está viviendo. Y ni el acosado ni su familia tienen culpa de nada, ya que también en la guía se menciona palabras como "apegados", "dependientes" y "sobreprotegidos". Es necesario que las familias tengamos una formación adecuada sobre acoso y violencia escolar, que dejemos a un lado las viejas definiciones y que caminemos hacia la búsqueda de una solución a este grave problema, ya que acosado puede serlo CUALQUIERA. No quiero extenderme más, ya que me gustaría que leyéseis el artículo, que relata con extrema claridad la situación. http://inde.zaragozame.com/2014/05/08/acoso-escolar-las-victimas-son-inocentes/

jueves, 9 de febrero de 2017

Pedimos un Observatorio Aragonés de la Violencia Escolar.

http://www.aragondigital.es/movil/noticia.asp?notid=150205&secid=16
Para la secretaria de Reazyom, Cristina Monclús, los niños víctimas de acoso "no deberían verse obligados a someterse a un examen psicológico y de conducta", y ha apostado porque la actitud de los centros se centre más en el apoyo a los niños acosados, y no en la negación de los hechos, o en la puesta en duda de su personalidad. "La responsabilidad del centro se debería centrar en activar el protocolo ante la primera denuncia, y verificar las conductas mediante diferentes medidas como las encuestas anónimas al alumnado, por ejemplo", ha explicado Monclús, que ha añadido que para lograr el compromiso de los centros sería interesante sancionar a aquellos que nos respondieran adecuadamente con el protocolo de acoso. En este sentido, ha propuesto al implantación en el currículo escolar de una asignatura de Educación Socioemocional, "que les ayude a ser, antes que a saber, a ser personas respetuosas capaces de resolver conflictos de manera pacífica y a que sean capaces de frenar situaciones de violencia", ha apuntado. En el Plan también se contempla no considerar como absentismo escolar que los padres de niños víctimas de violencia en la escuela, no lleven a sus hijos a clase. "Si la integridad física y psicológica del niño está en riesgo, es mejor que no tenga que someterse a ese nivel de estrés y de pánico", ha asegurado Monclús. Por último, la secretaria de la organización ha lamentado que los acosadores sigan teniendo esa sensación de impunidad ante sus actos, y que al ser menores de 14 años no se les pueda penalizar de ninguna manera. Para estos casos, Monclús ha propuesto que en los casos más graves se intervenga con la familia y que los centros obligue a estos alumnos a asistir a talleres de empatía y adquisición de habilidades sociales.